⦿张晓秋

所谓的提高小学音乐课堂的有效性就是指利用较少的课堂授课时间、教学精力和物力，最大限度地帮助学生提高学习成绩。整个课堂教学构建中，老师要转变传统的教学模式，教学观念要创新，对学生施以正确引导。老师是教学活动的组织者，要改变学生被动接受学习的情况，要让学生清楚了解到学习是自己的事情，而不是老师的事情，从而达到让学生养成自主学习习惯的目的[1]。

一、创新教学模式，激发学生学习兴趣

影响课堂有效性的主要原因就是教学模式的陈旧，没有改变教学模式严重影响老师的教学质量。为了实现转变教学模式，老师应在课堂上多观察分析，与学生多交流沟通，根据学生的需要，改变自己的教学观念，创造新的教学模式。新的教学模式的改变，能够激发学生的学习兴趣，促进学生学习，从而提高音乐课堂教学的有效性。

例如苏教版一年级音乐上册第三单元歌曲《娃哈哈》的教学中，老师可以选择带着学生一边学习唱歌，一边跳舞的教学模式，学生可以和老师一起交流学习，从而让教师能够站在平等的角度与学生进行交流与沟通，引导学生积极主动地参与到课堂的学习过程中，不断提升学生的学习兴趣，提高学习效率。课前，老师根据歌曲创编一段舞蹈，创编舞蹈时要注意，动作不能过于复杂，要适合小学生。在上课时，老师可以先带领学生进行舞蹈的学习，因为小学生都还处于比较爱动的年纪，由舞蹈带动学生学习音乐，增强学生对音乐学习的兴趣。……