⦿汤燕星

当下多数语文课堂教学流程类似，学生在这样的学习过程中会逐渐觉得学习语文很乏味，而且并不能提炼出学习文本的方法。其实，这主要是因为教师的教学缺乏文本意识，不同类型的文本如果能采用不同的教学方式，那么学生也会在这种学习的过程中逐渐提炼总结出学习不同文本的方法，让自己的语文学习不再“云里雾里”。总之，语文教师如果能够根据不同的文体开展不同形式的教学，则可以让学生自主理解不同文体的差异，在课堂学习的过程中感悟理解、总结方法，以便举一反三。

不同文体分开教学有助于让学生感受不同形式文体中所蕴含的情感，当提炼作者写法以后，学生可以运用于今后的写作中，从而提升学生阅读能力向写作能力的迁移速率。同时，根据不同文体教学策略，学生可以进行有针对性的学习，从而快速把握文章主要内容，提取关键信息，提升自己的阅读能力。

一、文体意识的内涵

文体即文章的体裁，是作者根据不同的构思方式和表达方式形成的文学样式，每一种文体都有各自独特的表达效果和魅力。给予学生学习不同体裁文本的方法，也有助于提升学生的思维能力，在不断学习的过程中习得学习这类文本的思维模式，从而提升自己的写作能力。

二、文体的分类

文体分为文章体裁和文学体裁。根据作者不同的构思方式和表达方式，文章体裁可以分为记叙文、说明文、议论文和应用文。……