俞爱华

小学教学中的一项重要课程即为数学，对学生数学能力培养、数学知识健全而言具备重要意义，还可为学生今后数学活动的展开打下坚实基础。然而因受传统教学观念影响，教学活动中教师对于学生动手能力的培养并未加以重视，使得学生无法对数学内涵加以深层次掌握，致使学生学习效率难以提升。所以，教师在教学过程中需重视学生动手能力培养，本文即围绕小学数学教学中如何培养学生动手能力展开探讨。

一、小学数学教学中培养学生动手能力意义

首先为借助动手操作可实现学习兴趣的调动。数学学习活动中，动手操作为学生获得学习体验的重要途径，动手操作为一种多个感官共同参与，且以感知形式为主的认知活动。因此，动手实践在学生数学学习中发挥重要作用。学生学习兴趣的产生可促使学生积极主动的探索新事物，可对学生思维、想象、记忆、感知充分调动，促使学生进入学习状态。学生产生学习兴趣后，将会实现学生求知欲望的激发，并由此产生热爱，产生惊人学习热情，而小学生具备浓厚学习热情则尤为重要。其次为动手操作可提高学生理解能力。小学阶段学生自身空间想象能力较为缺乏，加之学生理解能力受限，使得学生对空间图形等几何知识存在理解困难。小学数学几何教学内容虽依据由平面图形到立体图形，由简单图形到复杂图形的规律编排，但学生在数学学习活动中，从认识图形到掌握图形，再到计算图形，学生学习效果仍需提升，部分学生无法对空间图形知识加以掌握。……