方 磊

陶行知先生在创造教育中说道“人人都是创造之人”，由此其提出了“六大解放的”的教育思想，即解放学生的眼睛、头脑、双手、嘴、空间以及时间[1]。在这一创造教育思想的指导下，小学劳技课教师需要积极构建以学生为主体的开放式教学课堂，以此充分激发学生的学习欲望、实践欲望以及创新欲望，从而在显著提升教学质量的基础上更好地培养学生的创新能力。在实际教学中，教师可以积极应用以下策略来开展教学。

一、让学生在玩中学

对于小学生而言，玩是其天性，所以教师在教学过程中需要积极以寓教于乐的方式来组织课堂，从而让学生在玩中学习、在玩中深入。例如在《心锁环》一课的教学过程中，教师就可以通过游戏教学的方式来组织学生学习。首先，教师需要依据学生的学习特点将学生分为不同的小组，让学生以小组为单位进行游戏。其次，教师以“解套心锁”的游戏来组织学生进行比赛，看看哪个小组最先完成比赛，并给予一定的奖励。在游戏的开展过程中，学生可以用心的去感受套心锁是一个怎样的结构，同时仔细观察其组成部分、相关特点以及作用。同时，在比赛的环境下可以有效激发学生的问题解决能力以及创新能力。这就为学生接下来的心锁环学习了解以及设计制作奠定了坚实的基础，因为学生不仅了解了其结构，还具备了一定的创新能力，从而能够显著提升学生的学习质量，以及有效促进学生创新能力的提升。……