欧阳有香

(江西省鄱阳县团林乡汪洋小学 江西 鄱阳 333100)

引言

随着课程改革的不断深入，对数学教学也出现了新的要求，而思维能力的提高对学生学习能力的提高具有十分重要的意义和作用。通过思维能力的培养，不仅实现了学生良好学习能力的发展，同时促进了数学课堂教学的有效开展。而培养学生的思维能力却需要一个长久的教学过程。这对于思维能力还处于发展阶段的小学生来说，在培养学生思维能力的过程中，就难免会出现一些难点和问题，作为教师应该注重激发学生的学习兴趣，应该通过系统与科学的思维训练促进学生思维能力的提升。

1.当前培养学生思维能力存在的问题

1.1 学生的学习能力还略有不足。在传统的数学教学中，理论知识的学习往往处于首位，而忽视了对学生思维能力的日常训练和培养。造成学生在进行学习的过程中，部分学生往往不能有效的掌握重点，进而阻碍了学生思维能力的发展。

1.2 学生的主体作用发挥的不足。传统的数学教学中多与教师的讲授为主，在整个教学环节中学生的主体作用往往得不到有效的发挥，进而造成课堂的沉闷与死板，在这样的教学氛围中学生的思维能力无法得到有效的提高。

2.提高小学生思维能力的策略分析

培养和发展学生的思维能力符合小学数学教学的根本目标，通过对学生思维能力的培养，从根本上提高了学生的学习能力，为后续的数学学习乃至其他科目的学习打下了良好的基础。……