游 炫

(江西省丰城市丰城中学 江西 丰城 331100)

引言

随着新课程改革的不断发展，教育理念和教育观点也不断的更新和发展，对高中英语教学也有了更高的要求。传统的高中英语教学以教师为主，教师只注重知识点的讲解，缺少对学生的关注和情感沟通，英语课堂存在着很多的问题。因此，英语教师应该运用情感教育，加强和学生之间的情感交流。适当的运用情感教学可以激发学生的学习积极性，调动学生的主动性，这样可以提高课堂教学的效率。

1.情感教学的概念和价值

情感教学是一种积极的教学方式。情感教学主要是教师加强与学生的沟通交流，多了解学生的想法和关注学生的成长状态，增加对学生的关怀。教师可以利用这种教学理念，营造一种轻松愉快的教学氛围激发学生的学习兴趣，改变学生消沉的学习态度，培养学生自主学习的能力。学生还可以通过情感教育，在充满人文关怀的教育环境中茁壮成长。教师还可以利用情感教学这种新型的教学方式，促进师生之间的情感交流，提高课堂的教学效率[1]。

情感教学这种教学模式有着很高的价值，因此高中英语教学过程中教师要合理利用。首先，情感教学可以激发学生的学习兴趣，有助于学生记忆知识。情感教学的过程中，教师会运用学生感兴趣的方式进行教学，营造一种轻松愉快的教学氛围。学生对于感兴趣的知识会有很高的热情，学生会主动克服内心的困难，加强对知识点的识记。……