王 娟

(重庆市万州高级中学 重庆 万州 404100)

1.了解教学背景，把握教学目的

本次教学采用的三首杜甫诗可作为初中语文学习中杜甫诗词的代表，杜甫的诗每首都体现了杜甫强烈的爱国之情、心怀天下的远大抱负以及忧国忧民的高尚情操。杜甫诗中体现的这些思想和品质都是初中生应当学习并且具有的优秀品质。如何让学生感受诗人的境遇，体会理解诗词中蕴含的思想感情是本次教学的重点和难点。

2.明确主要做法，提高课堂效率

2.1 课前预习。本次教学的内容为群文阅读，课堂的侧重点应为让学生理解杜甫诗的文章构思和主旨感情并且通过理解学习让学生自行寻找理解古诗词的有效学习方法。因此学生做好课前预习工作，能够保证在课堂中不会在学习基础知识的环节上浪费过多时间，专注于诗歌的内容理解，达到此次教学的目的。

2.2 背景导入。杜甫生活在盛唐的晚期，在这一时期昔日繁盛无比、百姓安居乐业的唐朝开始衰败，上层官僚社会腐败奢靡，甚至发生了安史之乱，百姓的生活因战乱变得苦不堪言。在社会动荡的同时，杜甫满腹才华却得不到重用，在晚年面对着社会动荡而官僚仍然奢靡放荡的现象，杜甫心生悲壮的忧国忧民之情，写下了一首首传世佳作。在开始正式的课程前，我用杜甫生活的情况作为引入，让学生感受诗人写作的基本依据及基调，便于理解杜甫诗中充斥的忧国忧民、爱国及愤懑的感情。……