张 莹

(甘肃省天水市武山县山丹镇渭河村幼儿园 甘肃 武山 741300)

引言

幼儿园教育群体存在着一定的特殊性，受年龄和能力的影响，他们的理解能力有限，在进行教学活动的时候，需要教师的积极引导，才能够保证教育内容的有效性。新课程背景下的幼儿园教育，要加强德育教学的内容，通过趣味性的教学方式，帮助儿童建立正确的生活习惯和学习习惯。身为幼儿教师，要充分认识到德育工作教育的目的，选择合适的方法和策略，在课程领域、区域活动、一日生活、节日教学中渗透德育知识，帮助幼儿建立良好的生活经验，提高他们的综合素养。

1.幼儿园德育工作教育的目的

在新课程改革的背景下，越来越看重人才自身的素养，并随着我国对教育的大力支持，“立德树人，德育为先”的教育理念被提及，要求教师落实到工作中，促进受教育者身心的健康成长。幼儿园是基础教育的重要组成部分，也是意识、能力、观念建立及养成的关键期。身为幼儿教师，在进行教学活动的时候，应当充分认识到幼儿园德育工作教学的重要性，选择合适的机会进行引导，促进幼儿身心的健康成长[1]。

幼儿园的教育群体存在着一定的特殊性，受年龄的影响，孩子们的思维发展和能力受到了限制，在教学中会发现，他们的自理能力差，并且自我意识严重，受到家中长辈和老人的溺爱，一些不良习惯较多。基于此，德育工作展开的目的，就是为了通过有计划、有目的教学方式，帮助幼儿改善身上的一些坏习惯，提高他们的道德素养，建立良好的生活、学习习惯，从而形成正确的观念和意识，对未来的发展也有深久长远的意义。……