寇灵茹

(宁夏回族自治区吴忠市红寺堡第一中学 宁夏 吴忠 751999)

近年来，社会对人才的要求不断提升，其中道德素质成为关键性内容，要求学生不仅要拥有良好的学习技能，还要拥有优秀的道德品质。在这种情况下，做好高中德育工作从而提升学生的核心素养至关重要。从高中教育的基本模式来看，德育的实施主要是由班主任在日常班级管理工作中进行渗透的，本文以此为切入点展开探讨。

1.核心素养下高中班主任班级管理中德育渗透的原则

1.1 以生为本。在高中德育工作中，“以生为本”是保证德育效果的关键。德育作为以学生为主体的教育工作，其价值就是满足学生的成长需求，帮助他们提高道德素质、树立正确价值观念。所以，班主任要在开展德育工作前，了解学生的身心发展状况，找到他们在道德素质、价值观念方面的不足，有的放矢地进行德育渗透。

1.2 潜移默化。潜移默化是高中班主任班级管理中实施德育渗透的重要原则。对于正值青春期的高中生而言，他们需要被尊重、被认可，班主任进行德育渗透时，要注重学生的自主体验，让他们通过参与活动、观看视频等方式产生情感认知和相关体验，并在潜移默化中内化为自身的思想素质和价值观念。这样，就能潜移默化地完成德育渗透。

2.核心素养背景下高中班主任管理中的不足

2.1 忽视学生自主管理。在适应较长阶段的学习生活之后，高中生通常已经具备相对完善的自我管理意识，同时也能够较好地遵守学校的规章制度以及班级管理要求。……