⦿毛晓艳

随着学生学龄的增加，英语学习已经从简单的对话逐渐发展为语篇的学习。为了帮助学生更好地应对学习内容的变化，教师应积极借助故事教学模式，增添教学过程中的趣味性，进而构建出真正具有魅力的英语课堂。

一、构建故事情境，加深英语理解

随着时代的不断发展，英语的重要性与日俱增，是小学、初中、高中乃至大学的核心科目。但是在实际教学中，很多学生并不曾受到英语重要性的影响，反而对英语产生了极其强烈的抵触情绪，而这一切主要源于教师使用了错误的教学模式。有的教师教学模式单一，教学氛围枯燥乏味，导致学生难以专注，进而导致教学效率持续下降。鉴于此，教师不妨运用故事教学法，为学生创设故事情境，加深学生对英语知识的理解。

例如，在教学小学英语六年级上册Unit 4 Then and now时，本单元要求学生掌握mobile phone，e—Book，radio，newspaper等单词，同时掌握动词过去式的发音和用法，能正确使用一般过去时和一般现在时表达发生在过去和现在的事情。鉴于此，在课前导入环节，教师精心准备了两组图片，并借助多媒体设施进行展示。其中一组照片展现的是30年前的乡村景象，那时国内的经济条件较为落后，很多贫穷的地方没有安装电话，也没有电视；但是另外一组照片展现的是现代城市，处处都是摩登大楼，有着四通八达的交通网络，每个人的家里都有电视、电脑和电话。这样两组不同年代背景的图片，带给学生极大的震撼。等学生观看完毕，让学生试着想一想，如果让他们置身在照片所反映的年代，将会发生怎样的故事。……