⦿何春涛

文化是民族的血脉，是人民的精神家园。在小学音乐课堂教学中，引导学生认同中华传统戏曲文化，有助于丰富学生的人文底蕴，增添审美情趣，促进身心健康。我的家乡戏是黄梅戏，那么，如何在小学音乐课堂教学中，让学生通过对黄梅戏音乐作品的学习，充分体验、感受、把握中国地方戏曲的内涵，增强民族文化自觉和文化自信呢？下面就以我平时教学的经验展开阐述。

一、以戏曲体验为主，激起文化兴趣

黄梅戏是一门综合性艺术，欣赏的角度多种多样，而喜爱模仿，这是孩子的天性。教师可以采用“口传心授”的传统戏剧教学模式，让学生模仿体验黄梅戏独具韵味的唱段、念白，既简单又有趣，不仅拉近了学生与黄梅戏之间的距离，还让学生获得了满满的学习成就感。

例如，在进行黄梅戏《打猪草》中的经典唱段《对花调》教学时，教师通过“口传心授”的传统教学方法，让学生掌握曲调中“颗”“绿”“白”“黑”“麦”等字的方言发音唱法。通过模唱体验“一字多音”的板式和韵味，男、女生表演对唱感受陶金花和金小毛活泼、幽默的唱腔风格。在学会唱腔后，教师可以现场示范戏曲表演中的基本动作，例如，旦角的兰花指、望月式的手指动作，生角的顺风旗、方步，让学生初步模仿戏曲的身段表演。

在小学课堂教学中，要让学生真正敢于上台表演，乐于上台展示，并在一次次喝彩中学会做一个不吝赞美他人的小戏迷。对于小学生而言，一节戏曲课可能只体验了一句唱腔，一个动作，但也要珍惜学生对戏曲那来之不易的喜爱。……