郑小慧

(南京传媒学院，江苏 南京 211172)

一、引言

为全面树立文化自信，推动传统文化走出去。在高等院校英语教学工作开展时，应当契合文化自信战略理念，围绕传统文化走出去工作思想，对教学形态与理念进行主动创新，使得中国传统文化与英语教学工作有机融合，为学生建构全新的文化学习语境，避免中国传统文化教育失语问题的出现，推动中国传统文化的传承与创新。

二、大学英语教学中中国传统文化缺失的原因

(一)教材过于重视西方文化

在实际大学英语教学工作开展时，由于教材内容编制的偏颇，使得教材内容突出西方文化，导致中国传统文化出现失语问题，不利于大学生意识形态与文化认同感的培养，给学生今后的成长造成不利影响。

(二)英语教学过于应试化

英语教学工作开展阶段，为实现应试教学目标，教师并没有重视对传统文化的渗透融入。在应试化的英语教学环境下，学生并没有形成正确的跨文化意识，不利于学生文化价值观的形成，可能会影响学生的意识形态与民族认同感。

(三)对跨文化教学理解片面

由于教师对跨文化教学理解不够全面，在实际英语教学工作开展阶段，无法有效落实中国传统文化渗透教学要求，使得学生的英语跨文化学习，始终停留于理论层面，给学生的英语学习能力整体提升造成阻碍。

三、大学英语教学中融入中国传统文化的策略探讨

(一)提升大学英语教师的中国传统文化素质

在大学英语教学工作开展阶段，为有效提升大学生英语综合学习能力与综合素质。……