远翔 冯涛

(东北农业大学，黑龙江 哈尔滨 150038)

一、引言

认知语言学自二十世纪七十年代发展以来，已经有五十余年，研究方向多元，其影响范围由欧美拓宽到世界，并逐渐发展成现代语言学的重要流派。

1989年于德国由Rene Diren组织召开的首届国际认知语言研讨会可以算作认知语言学走入大众视野的一个重要标志。扎根于哲学与心理学的认知语言学可以追溯至十七世纪由唯物主义为基础的早期认知思维研究。而后可以追溯至1917年后Lev Vygotsky与Jean Piaget对认知论的探求，遗憾的是两人的研究被淹没在浩瀚的行为主义和结构主义中。后来在语用学的启发下，在Langacker，Lakoff和Geeraerts等领军人物的引领下，1987年到达了认知语言学发展的小高潮，语言与认知的学术成果熠熠生辉。此后认知语言学的架构不断完善，发展势头一片大好。

同样，这种与认知科学创新式结合的学说也在中国引发了一场认知性革命。许多学者投入富有活力的学科建设中，着手于新兴语言学研究，进而推动语言习得的创新性研究。认知语言学视角下单词记忆宫殿的构建，以认知语言学为基础，有着强大的生命力和独特视角。

二、英语普及式教育与英语的基础学科地位

在全球化的背景下，英语作为国际交流和文化交往的重要工具，逐渐被国人所接受，并成为我国除汉语外使用人次最多的语言，也被称为“第二语言”。中国的校园教育，基本上全部以英语作为外文教学的必修课，高中阶段作为必修课的超过90%。……