廖和林

(江苏省溧阳市戴埠初级中学 江苏 溧阳 213331)

引言

实验教学作为初中化学的基础，能够拓宽学生的思路，使学生对化学的基本概念和原理等方面知识有更加全面、系统的认识，不断激发学生的学习热情，提高对化学实验的参与度。本文通过化学实验的教学研究，提出培养学生创新能力的具体思路。

1.从生产生活实际寻找化学实验的创新之源

实际生产生活是创新之源，化学与其它学科不同，它与生活实际有着广泛的联系。在教学中，教师可以引导学生联系身边的化学现象,用化学知识和技能解释周围社会生活中涉及的化学问题，强调学以致用。例如在学习水的内容时，教师在完成基本知识讲授的同时，不妨让学生设计并改进净水装置，运用所学知识解决实际问题。在进行酸碱指示剂的教学时，可以鼓励学生从课本提及以外的植物资源里去寻找指示剂。做出不同的酸碱指示剂并对比效果。教师要以新的视角开展实验教学。从生活走进化学，用化学改变生活。让学生感到化学就在我们身边，这是培养创新能力的最佳切入点。

2.加强演示实验操作

中学阶段的化学教材中的演示实验大多都是验证性实验，这类实验对于培养学生规范化的实验操作技能会起到很好的示范作用，但是却缺乏对学生创新能力的培养。教师在教学中通过对演示实验的创新设计和运用，能激发起学生的求知欲和好奇心，培养其敏锐的观察力和想象力，特别是创造性的想象力。……