⦿刘 慧

音乐教育家奥尔夫说：“儿童音乐的教学要从儿童的节奏感教学开始。”众所周知，音乐艺术最先引起人们共鸣的就是旋律。所以，在小学音乐教学中培养学生的节奏感具有十分重要的意义。节奏是构成音乐三大要素之一，是音乐艺术的骨架。只有在小学音乐教学中培养学生的节奏感，才能激发儿童对音乐艺术的兴趣。同时，让学生的审美意识得到强化。

一、借助信息技术，培养学生的节奏感

布鲁姆的教学观告诉我们，不断创新教学手段是教学艺术的体现。随着信息技术的快速发展，多媒体教学技术已经被广泛应用在小学音乐课堂中，并且取得了不可替代的教学效果。我们知道，多媒体教学技术能够声画统一、动静结合、直观形象，运用传统教学方法中没有的教学手段，让学生感受音乐艺术的魅力。在多媒体教学中，学生学习主动性变得更强，认知能力也得到了提升。例如，在教学《采蘑菇的小姑娘》时，为了让学生更加切实地感受到这首歌曲中歌词的意境，以及小姑娘所处的自然环境，就利用多媒体制作课件，以视频的形式给学生播放这首曲子的MV。这样，采蘑菇小姑娘的形象就展示出来了：小姑娘背着大竹筐，爬上山岗，穿过树林，越过溪流，然后采蘑菇。通过多媒体展示形象的画面，加上动听的旋律与节奏，让学生跟着这样的节奏拍打桌子，享受优美乐曲带来的审美体验。同时，也让学生对这首歌曲的旋律有了更加清晰的认知，实现了培养学生审美的目的。……