⦿季秋霞

小学数学是一门生活和实践相结合的学科，同时也具备很强的逻辑性。对于小学生来说，思维处于启蒙阶段，不能很好地理解和应用数学知识，这样不利于提升学生数学综合素养。因此，教师在教学过程中，要顺应新课改的教育思想，在课堂中融入生活元素，为学生构建生活化的数学课堂，强化他们对所学知识的理解，构建精彩、高效的数学课堂。

一、课堂导入巧用生活元素，激发学习兴趣

俗话说：“良好的开始是成功的一半”，教师在教学过程中，如果能在课堂开始的时候巧用生活元素吸引学生注意力，学生整堂课都会有浓厚的学习兴趣，将会取得事半功倍的效果。而在传统的课堂教学中，生活元素在课堂中占有比例很小，学生不能将学习和生活紧密联系在一起，因此，教师要在课堂导入时巧妙利用生活元素，激发学习兴趣。

例如，在教学《分数的意义》一课中，教师用小明过生日的故事来导入新课，小明今天过生日买了一个大蛋糕，妈妈将蛋糕分成了3份，小明却说妈妈分的不公平，你知道为什么吗？教师利用多媒体为学生展示了妈妈分蛋糕的过程，学生发现妈妈分的蛋糕大小不等，学生说：只有三份蛋糕大小相等才更公平。教师为学生讲解了“平均分”的定义，教师让学生说出，蛋糕分成三份，如何表示其中的一份？学生不知道如何具体表达，这时教师为学生引入了分数的定义：把一个物体分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫分数，教师让学生用分数表述出将蛋糕分成3份，其中一份的表示方法，学生一致给出了1/3的答案，教师让学生认真思考：如果是分成5份，其中的一份怎么表示？……