⦿蔡亚萍

体育运动是小学阶段的重要学科，关系着学生的身体素质，而随着教育改革进程的发展，体育课堂也逐步成为落实素质教育的主要阵地，对提高学生的学习能力，增强学生的综合素质等方面发挥着巨大的作用。然而，在当前体育运动的教学中，仍保留着诸多传统的教学方式，使得学生的身心素质得不到有效的提高。所以，为了改善这一状况，教师有必要本着以生为本的教育思想，对以往体育运动的教学方式进行改革，从而在优化体育运动教学框架中，让小学体育伴生成长。

一、注重理论讲解，提高学习素质

对学生进行学习能力的培养是素质理念教学中对学生的基本要求，在体育学科的核心素养教育理念中，教师应当在指导学生进行体育运动训练之余，让学生形成终身体育运动的意识。为此，对学生进行体育知识学习能力的培养就显得尤为重要了。所以，体育教师也应当改变以往的教学策略，结合体育运动的训练项目向学生讲解体育运动的起源、发展，体育运动的功用效能等，让学生在不断掌握理论知识中逐步增强学习体育运动方面的知识，以提高自身的素质。

例如，在教学排球这一运动中，教师就可以采用理论教学的方式，引导学生开展学习行为。在课堂中，教师可以先利用微课等现代化的教育资源，向学生介绍排球运动的起源，以及发展变化，让学生在追本溯源中提高对排球运动的认识。之后，教师可以为学生介绍排球运动的练习价值，以及对人体健康的促进作用，让学生在肯定排球运动练习意义中，增强练习的主动性。……