⦿陈启龙

新课程标准改革逐渐推进，培养学生的计算思维已经是信息技术课程的重要教学内容之一。作为一种思维能力，计算思维的培养应当是一个漫长的过程，需要教师在长期的教学实践中通过行之有效的教学方式，潜移默化地对学生的思维能力进行有针对性地培养。现阶段，小学信息技术教师的教学重点已经从信息技能培训转到全面提高学生的计算思维上，这对教师的教学能力也提出了更高的要求。因此，本文主要就小学信息技术教师在课堂教学中培养学生计算思维的策略进行探究。

一、创新教学理念，培养计算思维

现阶段社会对于信息技术人才的需求依然巨大，这对小学阶段的信息技术教育提出了相应的要求。同时，学生的计算思维对于提高学生利用信息技术的能力有着极大的帮助，因此，培养学生的计算思维是当下信息技术教育的重点之一。然而，传统填鸭式的教学方式并不适应新的时代要求，因而，教师需要应时创新自己的教学理念，以提高培养学生计算思维的教学能力。

例如，教师要利用信息技术对于学生的计算思维进行培养，就需要借助“Scrath”和“AppInventor”这两大模块的帮助。尤其在小学阶段的教学，“Scrath”模块的作用对于培养学生的计算思维来说作用是巨大的。在正式的课堂教学实践中，教师首先要引导学生正确的认识“Scrath”模块，并介绍这一软件的开发者等相关资料。其次，教师要引导学生学会简单使用这一软件的功能，包括命令模块、脚本编写等简单实用的功能。……