李 婷

词汇是英语学科的基础内容，也是学生学习英语的一大阻碍。大部分学生没有掌握有效的词汇学习方法，机械地按照教材中的单词表，背诵词汇。随着英语词汇的增多，继续死记硬背，导致词汇成为他们的英语学习负担，甚至不少学生受到词汇学习的打击，失去英语学习兴趣。学生之所以出现如此问题，主要原因是教师词汇教学方式不当。因此，要想提高学生的英语词汇学习效果，教师要切实地优化传统的教学方式。笔者在组织英语课堂教学的过程中，尝试应用如下策略提高学生词汇学习效果。

一、营造轻松自由的词汇学习环境

从建构主义学习理论中我们可以知道，环境是影响学生学习的主要因素之一。营造轻松自由的教学环境，是课程标准中明确提出的教学要求。轻松自由的教学环境，很容易使学生以积极的心态主动地参与教学活动。而且，在与环境互动的过程中，学生可以潜移默化地积累词汇，获得词汇学习满足感，促进英语学习水平的提高。基于此，笔者为了提高学生的词汇学习效果，创设了轻松自由的教学环境。

比如，在日常教学中，笔者以教室环境为切入点，在教室的墙壁上，张贴一些英文图画，图画上有英文单词。在观看这些图画的过程中，学生自然而然地可以识记单词。此外，笔者还联系教学需要，为学生们播放视频资源。如在组织Hello教学的时候，笔者为学生们播放了《走遍美国》中的相关片段。视频的播放，首先营造出了地道的英语环境，学生在听觉和视觉的作用下，产生学习英语的浓厚欲望。……