陈晓莲

幼儿是人类社会的希望，当今社会越发对幼儿教育给予了关注与期待。幼儿教育是社会主义教育体系中新的发展方向，为教育事业提供了新的思路，以自然元素为载体，去激发幼儿的创造力，是幼儿教育的新型尝试与探索。自然元素作为介质，让幼儿的教育环境融入亲和力与感染力，营造出全新而贴合幼儿心智及状态的教育环境，让幼儿在解放天性的同时，去激发自身的创造力[1]。

一、自然元素激发幼儿创造力的重要性

幼儿时期，是孩童学习能力的黄金时期，幼儿善于模仿，在模仿中有着自我的表达与创造力表现。幼儿时期的教育并不需要豪华的设备，而是需要贴近幼儿生活与心智的设施去让幼儿自然的融入其中，避免幼儿教育的强迫性与苍白性。自然元素的介入，为幼儿教育注入了灵魂与勃勃生机。幼儿园里自然物的加入，让幼儿在城市生活中有了新的体验，幼儿在科学的教育环境中可以感受自然的魅力，体会到人与自然的和谐相处，利用自然，反哺于自然，在自然的赠予中去创造，把想象力进行实践，从而释放幼儿的天性，让幼儿的本能不被冰冷的玩具所束缚，让幼儿的成长不局限于有意识性引导的固定发展方向，避免幼儿教育的批量统一化模式。自然元素让幼儿教育变得生动有趣，让幼儿在玩乐之中发挥自己的创造力。

二、自然元素激发幼儿创造力的必要性

(一)调动幼儿创造力的热情

幼儿的注意力很难集中，对于任何事物都抱有好奇心。……