甘肃省庆阳市东方红小学 杨小萍

词汇和句子是语言表达的基础组成要素。对小学生而言，拥有良好的语言表达能力是写作的第一步。同时，小学生语文学习的主要内容就是词汇和句子的积累。

一、进入多种语境，灵活运用词汇

在小学语文学习中，学生会将大量的时间用来进行词汇的积累，但对词汇的含义不能进行深入的挖掘，缺乏灵活运用词汇的意识和能力。因此，在教学中，教师首先要引导学生对词汇的多种含义进行认识，其次要引导学生将词汇放置在不同的语境中，将词汇含义与语境特点有效结合起来，提高词汇运用的灵活性。

例如，在学习《火烧云》时，教师可以引导学生对文中的词汇进行灵活运用。例如，在阅读“看的人正在寻找马尾巴，那马变模糊了”一句时，教师可以引导学生对模糊这一词语进行灵活运用。首先，教师可以让学生思考：“模糊在句中是什么意思呢？”学生能从马的形状的变化理解模糊指的是马的形状不再清晰。之后，教师可以让学生思考：“生活中还有什么事物是模糊的呢？”学生可以联想到水汽是模糊的，对人的记忆会变得模糊。因而可以写出“热腾腾的水汽飘散在窗户上，让窗户看起来很模糊”“我对他只剩下一些模糊的记忆了”等句子。在这样的语境变换中，学生能认识到词汇的多种含义，根据语境特点提高词汇运用的灵活性。

二、进行多样观察，拓宽描写角度

语言表达的一个重要目的是对事物的特点进行客观的展现，让作文能传达一定的信息。……