甘肃省临夏州和政县龙泉小学 陈佩玲

在小学阶段中，小学语文教学工作的主要落实者，就是语文教师，语文教师在学生的成长过程中有着不可替代的重要作用。除此以外，教师的言语行为和对学生的态度，也是小学语文教学工作中的一部分。小学阶段的学生情绪较为敏感，三观也不成熟，这就要求教师在开展语文工作时，应注重采取合理的方法策略。当前，诸多语文教师正致力于将激励教学模式与小学语文教学工作有效结合，进一步帮助学生学习发展。

一、在小学语文教学工作中采取激励教学模式的重要性分析

就学生发展特点与学习特点而言，激励教学模式的开展对于做好小学语文教学工作有诸多优点。其一，能有效落实德育工作。如果学生出现语文学习上的错误或者问题时，教师能晓之以理，动之以情地开导，有效帮助学生解决问题，同时，鼓励学生勇于面对问题，战胜困难，学生不仅能提升学习效率，还能培养优秀品质，落实德育工作。

其二，提高学生的热情与积极性。根据学生发展特点来看，小学阶段的学生主要的学习动力一般为是个人兴趣或者家长、教师的表扬。这一点同样适用于小学语文教学工作，而班教师在落实教学工作时，应该熟知此时学生的特点，从学生当前阶段的学习动机出发，多对学生进行激励表扬。这样一来，学生的学习动机得到满足，就会产生对小学语文学习的向往，提升自身对该学科的学习兴趣的积极，进一步实现高效教学。……