江苏省扬州市江都区龙川小学 李 霖

在小学语文教学过程中，教师为了让学生保持对语文学科较浓厚的学习兴趣，就要不断在传统教学模式之上做出改进，尝试着渗透情感教育策略，营造更轻松愉快的学习氛围，用知识引动学生情绪，提升课堂教学效率。接下来，笔者将从三个方面简单介绍如何在小学语文教学中渗透情感教育。

一、深入挖掘课文，渗透情感教育

因为小学语文课本是国家教育部门经过多年的研究与编撰而出版的统一教学辅导资料，具有很强的普适性与代表性，是最符合学生学习能力与理解水平的教学辅导材料，但是传统语文教学过程中，很多教师并没有物尽其用，完全地将教材里的内容开发出来。为了更好地营造学习气氛，教师在备课阶段就要深入研究课本内容，将文章内容、中心主题等加以提炼，然后应用情感教育方案，将本节课所要讲解的内容做一个更简洁明了的教学大纲，挑选出其中比较容易引起学生情感共鸣的段落或者句子，引领他们全身心投入其中，激活学生思维与语文理解能力，打造优质的学习环境。

例如，教师在给学生讲解二年级教材《曹冲称象》时，我们就要首先研究课文中哪些地方是比较能吸引到学生注意力的，这篇课文自身有着比较强的趣味性，学生对“大象”这一生物同样有着强烈的喜爱感，想要知道“曹冲”跟“大象”之间产生了怎样的联系？教师可以给学生提出一个任务：“你们是否有办法称量大象的体重？……