江苏省苏州市吴江区绸都小学升明校区 施 超

作业评价是学科教学的重要内容，教师通过积分来评价学生作业，能有效改变学生的不良作业习惯，端正其作业态度，提升其作业质量。现结合班级作业实际，提出班本化积分管理实施举措。

一、明确积分管理，利用积分来评价学生作业

什么是积分管理？即对学生的作业完成情况进行打分，分值越高，表示作业完成质量越好。相反，分值越低，反映出学生作业完成质量不高。积分管理在小学语文作业评价中的应用，要注重可操作性，要结合班级学生作业完成实际，构建多维化积分评价与管理机制，提高学生作业积极性和作业质量。在作业积分管理实践中，要通过积分制度的建立，让整个班级学生遵守并应用积分管理来评价和考核学生的作业情况。通常的作业评价“优”“良”等，不具备精细化衡量要求，这种作业评价，无法更好地发挥评价的激励性。为此，我们首先对作业完成情况分为A、B、C、D 四个等级，书写规范、端正的得1 到3 个“☆”。对“A”级，在分值管理上增加1 分，书写端正一个“☆”，得1 分，几个“☆”，得几分。2 个“B”得1 分，4 个“C”得1 分，6 个“D”得1 分。为了更有效地发挥积分管理的激励作业，我们还引入了减分规则。没有完成作业减“2”分；抄作业减“2”分；作业未及时订正减“1”分。举例来讲，某学生的语文作业评价为“B ☆☆”，迟一天再订正，就变成“B ☆”。除了针对学生作业质量的积分评价外，我们还结合班组情况，将对全班分为8 个组，每个组的学生作业积分进行统计，每月进行小组作业积分评价与评比，获得前三名的小组，对小组成员每人各加3 分、2 分、1 分。……