江苏省海门市四甲小学 姜冬宇

一、教会学生发散性思维

教师在培养学生发散性思维的过程中，可以通过一题多解或者引导学生通过多种思路针对教师提出的问题进行思考，对能提出多种办法解决问题的学生进行积极鼓励和肯定，从而引导学生不断发散自身的思维，有效培养学生的创新思维。在培养创新思维的过程中，教师要引导学生及时进行思维发散，把握发散性思维具有流畅性和变通性以及独特性三个特征，培养学生的求异思维。在培养学生创新思维的过程中教师还要及时为学生搭建平台，引导学生针对问题进行深入的探究和思考。

二、培养学生的独创性思维

由于小学阶段的学生年龄尚小，在思考问题的过程中容易形成思维定式。因此，教师在培养学生创新思维的过程中，要让学生敢于坚持自己的观点，培养学生的质疑精神，从而有效帮助学生突破定式思维，这要求教师在教学过程中尊重学生提出的问题，并且积极鼓励学生敢于提出问题。以《飞向蓝天的恐龙》为例，教师在教学过程中让学生利用自己的方式，整理出知识图表，结合图表读懂课文第三自然段，了解恐龙的演化、飞向蓝天的过程。在此过程中，学生能在阅读和分析的过程中，用自己最擅长的方式整理图表，解决教师提出的问题。在学生整理完成之后，教师让学生根据自己的图表复述恐龙像鸟儿演化的过程，每一位学生在整理知识图表的过程中，都能利用自己最擅长的思维方式，和图像表达方式进行总结，通过这样的方式激发学生的独创性思维。……