江苏省苏州工业园区星洲小学 祖红芳

预习是学习知识的起点，同时也是学生学习知识最关键的步骤，学生在学习知识以前进行预习，就可以更好地理解知识，对知识的印象也会更加深刻。对语文这个科目而言，预习是非常重要的。因此，语文教师应要求学生进行课前预习，从而养成良好的学习习惯。本文将对新课改背景之下小学语文预习现状以及对策研究进行讨论。

一、小学语文预习的现状

对小学生来说，培养小学生自主学习能力最关键的一个渠道就是预习。但是，小学生对预习的积极性都不是很高，有的小学生甚至会认为预习是多此一举。小学生的学习能力没在预习的过程中得到提升以及锻炼，造成上课时跟不上语文教师讲课的节奏，课堂学习效率比较低。教师也没有认识到预习的关键性，对预习工作忽视。首先，每次预习语文教师都提出一样的要求。有一部分语文教师在让学生预习时，翻来覆去就是那几句话，不管交代的小学生是高年级的，还是低年级的，也不管是学习能力好的，还是学习能力比较差的，教师都布置一样的预习作业。这样非常不利于提升小学生的自主学习能力，预习的结果也有较大的局限性。其次，一些小学生不知道该怎样预习，语文教师也没有教过小学生怎么样进行预习，所以小学生在预习时，不知道该如何着手。长此以往，小学生就没有了自主预习的耐心，这样就不利于培养小学生养成良好的预习习惯。……