江苏省淮安市新安小学 左 东

处在低年级阶段的学生，由于他们活泼好动的天性十分明显，对外界的事物充满着新鲜感和好奇心，很难安静地坐在教室中。因此，若是语文课堂单调乏味，那么就无法集中学生的注意力，这时教师就需要积极利用故事教学法，提高小学生的学习兴趣。那么，在实际的教学过程中，教师应该如何正确运用故事教学法来保证小学语文教学的实效呢？

一、在识字教学中运用故事教学法集中学生注意力

汉字是中华优秀传统文化中极其重要的部分，同时汉字对个人的学习和发展有着十分大的影响力，教师必须从学生正式展开学习文化知识的起始阶段就让学生意识到汉字的重要性。那么在对学生进行识字教学的过程中，教师要保证教学过程的趣味性，这样才能激发起学生的学习兴趣，从而使学生对汉字产生积极的情感态度。

例如，在指导学生学习“日”字时，教师首先就可以利用多媒体给学生展示这一汉字的发展过程，即向学生展示“日”字是如何从原始的甲骨文形态演变成现在这种形态的。在多媒体演示的过程中，教师就可以鼓励学生：“不如同学们和老师一起跟着多媒体动画一起画一画‘日’的变化过程好不好？”然后教师和学生就可以分别在黑板和写字本上进行模仿练习，让学生感受到文字演变的有趣过程。在进行初步的写画后，教师可以接着向学生讲述关于“后羿射日”的神话故事，进一步提升学生对“日”字的学习兴趣，学生在听故事时注意力就会比较集中，并且在故事讲述完之后，学生还会展开有趣的讨论。……