甘肃省庆阳市东方红小学 李淑霞

新课程标准中指出，在小学中段，教师要引导学生形成书面表达的兴趣，树立写作文的信心，乐于与同学、教师和父母分享自己的作文。因此，教师要加强对小学中段学生的作文指导，为他们写作能力的发展奠定良好的基础。

一、培养学生的观察意识

在小学中段，学生的写作能力较为薄弱，对作文的认识程度不足，所以教师要对他们进行详细耐心的指导，让学生学会观察事物，并运用自己的语言将这些事物以文字的方式表现出来。小学中段学生的抽象思维能力较差，如果教师仅是简单地给出作文题目，学生往往会感到无从下笔，难以对事物进行详细真实的描写。因此，教师要加强对学生观察意识的培养，引导他们对描写的事物进行全面深入的观察，然后再进行写作，这样一来，作文内容就能更加生动真实。

例如，在教学“我们眼中的缤纷世界”时，教师可以先让学生选择一种感兴趣的事物，然后让学生利用课余时间对这种事物进行认真的观察。教师可针对学生提出的事物设计一些问题，指导他们的观察过程，如有的学生选择了一种植物，教师就可以提出问题：这种植物大约有多高？叶子是什么形状的？花朵是什么颜色？有什么气味？由于认知能力有限，小学生在自主观察时可能会存在不全面的问题，而通过问题的引导，学生可以对事物进行多角度的观察，进而对事物形成科学全面的认知，使写作内容更加翔实。……