江苏省扬州市宝应县氾水镇中心小学 周 丽

一、探索命题的多种形式

语文教师开展习作课堂时会紧紧围绕着课内习作展开。殊不知，学生很不喜欢课内习作。课内习作的命题一成不变，并且要求繁多，学生的立意、选材都受到限制。教师应化繁为简，探索命题的多种形式。

以部编版小学语文四年级“我的乐园”作文教学为例。本单元的作文题目和要求是：在大家的生活中，有没有让你们感到快乐的地方呢？例如，美丽的水乡小镇，热闹的游乐场，浸润书香的书店，小区附近的小树林……每个人都有自己的乐园。你的乐园是什么样子的？你最爱在那儿干什么？请同学们介绍自己的乐园。教师给出了全命题和半命题两种命题方式。全命题有：我的乐园、我和我的乐园。半命题有：我的（ ）乐园。大部分学生选择的是半命题，且取了一些很有意思的题目，如我的秘密乐园、我的爱丽丝梦游乐园、我的天堂乐园等等。这些新奇可爱的名字一下点燃了学生的创作热情。例如，那位以“我的爱丽丝梦游乐园”为题的小朋友就描写了自己梦想中的乐园。在他的想象里，有一条通往秘密乐园的通道。在乐园里，有各种各样的小精灵和小动物陪他玩耍……学生的想象力真是妙趣横生。如果一开始教师直接给出全命题，就没有这么多新奇好玩的作文了。教师要想办法玩转作文命题，打开学生想象力的大门，学生才能更加自由地发展。

二、丰富习作教学的活动

很多小朋友写不出生动、真实的作文，因为他们缺乏经验，缺乏思考。