江苏省泰州市城东中心小学 尤永静

小学阶段的学生由于缺乏生活经验，所以在写作的过程中，很少会抒发自己的真情实感或者是记录自己真实的生活，进而导致写作内容空洞，缺乏情感。在这个背景下，教师应该要充分贯彻新课程改革的理念和要求，创新写作教学的形式，结合学生的写作情况探索出有效的写作教学策略，还可以与语文课堂教学内容进行结合，注重积累和训练，使学生在潜移默化中提高自身的写作水平和能力。

一、以读促写法

阅读和写作是语文教学中的两个非常重要的内容，同时也是不可分割的教学内容，学生通过阅读输入学习写作知识和写作技巧，又通过写作输出运用写作知识和技巧，两者是相辅相成的。所以，在小学语文写作教学中，教师也应该将阅读和写作有效地结合起来，通过阅读促进写作，同时通过写作的训练优化阅读效果。

例如，在教学《慈母情深》时，教师可以引导学生认真仔细地阅读这篇文章，去细细品味这篇文章中作者想要传达出的思想感情。学生通过阅读和感悟，纷纷被文章中母亲伟大的爱而感动，同时也联想到了自己的父母是怎么样对待自己的，然后教师就可以为学生布置一个写作任务：联系自己的实际生活描写自己与父母相处的小事。学生通过阅读课文掌握了描述和表现母爱不一定非要是轰轰烈烈的事情，生活中的点滴小事中处处能体现母爱，就可以引导学生回忆和联想自己的生活实际，然后去描述和表达。……