陕西省西安市雁塔区翠华路小学长大校区 李 新

一、用生活情境激发写作动机

作文本身是一项创造性很强的作业，是对字词句篇的综合运用。所以，想要让儿童写出好作文，首先就要激起他们创作的欲望。正如皮亚杰所说：“儿童是具有主动性的人，他的活动受兴趣和需要所支配。”所以无论是知识还是能力，都需要儿童主动进行建构，如果学习者缺乏主动性，那作文自然无法完成。

例如，在三上《那次玩得真开心》的作文教学中，很多学生常常有一种“茫然”，明明自己开心的时刻很多，却不知从何说起。为了帮助学生从众多开心时刻中找到写作素材，教师事先让学生从家庭相册里找到一张自己开心时刻的照片。在进行习作教学时，我也拿出了一张自己小时候的旧照片，学生都非常感兴趣，争先恐后地想要看看我小时候的样子，想知道这张照片背后的故事。我先向学生介绍了这张照片是自己小时候郊游时父亲拍摄下的珍贵留念，并且向学生叙述了那一次郊游中所发生的趣事。在叙述的过程中，我引导学生按照事情发展的时间顺序进行描述，学生听得津津有味，兴趣盎然。学生在教师所创设的生活情境中明白了自己写作时要注意按照时间的顺序进行描写，并且要详略得当。因此，在最后的习作中，学生便能自然而然地模仿教师的叙述顺序详细而生动地回忆自己的开心时刻。这就是一个成功的情境创设案例，教师利用自己的故事为学生的作文提供了思路，并且有效激发了学生创作的欲望。……