江苏省南通市城港小学 张 琰

近年来，随着“以生为本”理念的不断推行，“快乐教学”成为教育领域新风向。在小学语文教学中，为了践行快乐教学理念，教师需要创新教学策略，为学生打造更具趣味性、生动性的语文课堂，让学生在快乐中学习，在学习中快乐。

一、创新导入，趣味开场

调查研究发现，从上课铃响起到开课5～10 分钟这段时间是小学生注意力最强的时间段。换言之，如果教师可以在初始阶段捕捉学生的注意力，让学生快速进入听课状态，就能取得良好的教学成效。因此，教师需要积极把握课堂教学前5～10 分钟，让学生产生强烈的求知欲，这样就能保障学生以昂扬的姿态面对接下来的学习活动。如果教师可以创新导入方式，为学生营造趣味性的教学氛围，就能实现快乐教学的目的。

例如，在教学《海底世界》时，教师为学生播放海浪的声音。当“海浪声”响起时，学生的注意力一下子就集中到教师身上。接着，教师继续通过多媒体设施为学生展示海底的神奇世界——让学生看到真实的大海，看到海洋深处的生物，看到美丽的珊瑚，看到斑斓的海草，看到各种形态的鱼群……学生没有想到，海平面以下的世界依然多姿多彩。为了进一步激发学生的好奇心，教师还设计了一个“听音猜一猜”活动。教师首先要求学生闭上眼睛，然后为学生播放提前收集的海洋生物的声音，让他们猜一猜这是什么生物发出来的。在这个过程中，学生将听到各种各样神奇的声音：小鸟一样的“啾啾”声，各类鱼群窸窸窣窣觅食的声音，甚至还会听到“警报声”。