山东省东营市利津县陈庄镇中心学校 单泽飞

在实施小学语文教学时，教师要关注中高年级学生阅读能力的培养和提升，采用多样的策略引导他们有效阅读，使他们借由大量的阅读，逐渐地形成和提升阅读能力。笔者在开展语文教学活动时，一般会应用如下策略培养、提升学生的阅读能力。

一、激发兴趣，引导学生阅读

阅读能力的培养和提升是一项极具系统性的活动，需要学生长期地经历阅读活动，一点一滴地积累阅读素材，阅读经验。所以，使学生走进阅读活动中，是培养和提升学生阅读能力的保障。学生作为语文阅读的主体，走进阅读活动中，自然离不开浓厚的阅读兴趣。当具有阅读兴趣时，学生可以充分发挥主观能动性，体验阅读活动，且在阅读过程中获取乐趣。因此，笔者在组织中高年级阅读教学时，会将激发阅读兴趣，引导学生阅读作为培养、提升阅读能力的切入点。

以《记金华的双龙洞》为例，作者按照游览顺序，对金华双龙洞的自然美景进行了形象的刻画，展现了美丽的自然景观，寄托了自身对大自然的热爱之情。美丽的自然景色是大部分学生为之向往的。为了使学生自主地进行阅读，在实施教学活动时，笔者利用多媒体技术向学生直观地展现了金华双龙洞的自然美景，以吸引学生的注意力。同时，按照游览顺序，展现不同的图片，驱动学生结合文本内容，图文结合地“游览”自然美景，获取阅读兴趣，打好提升阅读能力的基础。……