河北省保定市物探中心学校三分校 刘 芳

作文教学一直倡导写出真情实感。而很多学生作文平淡无奇，更不要说有真情实感了。如何改变这一现状？叶圣陶先生曾说过：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。”只有激发起学生的情感，才能使学生在作文中表达出自己的真情实感。

一、培养生活情趣，激发写作兴趣

学生写不出真情实感的文章，一个重要原因是他们的生活单一、枯燥，较少机会接触社会，没有真切的生活体验。生活是写作的源泉，要让学生充分享受生活，教师必须引导学生情绪饱满地参与生活，让学生在多元的校园生活、家庭生活、社会生活中生成写作的灵感。

【例文1】

海棠依旧（学生习作节选）

公园的拐角处，有一棵海棠。淡淡的粉色，浓浓的香味，水滴般的花瓣卧在淡黄色的花心上，一团团，一簇簇，凑成了一棵满是香气的海棠树。在海棠树下抬头向上看，一片粉色映入眼帘。那些美丽的椭圆淡粉色花瓣在风中颤动。她们就像站在花心上的小精灵，好像一不小心就会掉下来。大风吹过来，难免会有几个“小精灵”站不稳，就会撒下几片花瓣，如同花瓣雨，夹杂着清香的花瓣雨。

不难看出，这是一篇充满生活情趣的文章，细致的观察生动地体现着这位学生对生活、自然的热爱，文章字里行间淋漓尽致地挥洒着她细腻的情感，而这种情感不是凭空想象就能产生的，而是来源于平时生活的积累。

二、训练观察生活，唤起写作激情

苏联教育家赞科夫说过，作文教学不仅发展学生的智力，而且对培养学生情感、意志品质、性格和集体主义都有极为重要的作用。……