张静

【摘要】近年来，在教育改革的推动下，大批教育工作者针对我国小学教育教学工作进行了分析与探索，从而有效推动了美术学科教育地位的提升。在此过程中，通过对大量教学数据进行分析，研究人员表示，基于传统教育教学模式下，我国美术教学工作在开展的过程中仍存在一定的不足有待改进，为了合理应对这一问题，广大美术教师对于美术教育教学模式进行了分析与总结，从而有效实现了对于当前我国美术教学过程中潜在问题的提出与归纳。在本文中，研究人员对相关问题进行了论述，同时提出了相应的应对策略，旨在进一步推动我国小学美术教学工作的多元化发展。

【关键词】小学美术;教育质量;主要问题;影响因素;应对策略

研究人员指出，作为小学阶段重要的艺术教育学科之一，美术教学工作的开展与落实往往有利于帮助学生进一步实现对于美术学科基础知识的理解与掌握，对于学生美术综合素养的培养具有良好的促进意义。然而，就目前而言，由于受到应试教育体制的影响，部分美术教师在开展教学工作的过程中往往并未有效实现对于美术教学工作的充分重视，从而导致相关教学工作难以得到顺利落实，既而造成美术教学工作水平的提升。

一、影响小学美术教学质量的主要问题

（一）应试教育理念明显，教师对于美术教学缺乏重视。研究人员指出，由于受到应试教育理念的影响相对较为明显，部分教师对于美术。教学工作的重要性缺乏足够的认识，从而导致其在教学过程中往往难以结合自身专业素养教材内容对教学工作环节进行合理设计，进而不利于教学工作的全面开展与落实。与此同时，由于这一问题的存在，学生群体在美术教学过程中往往难以与教师实现合理的教学活动，从而导致学生美术思维无法得到充分的培养。

（二）课堂教学形式匮乏，不利于学生学习兴趣的调动。就目前而言，在小学美术教学过程中，部分教师所应用的课堂教学形式相对较为匮乏，基于此，学生群体在教学环节中来往难以有效实现对于美术知识学习探究兴趣的培养调动，进而不利于学生数学知识探究意识的合理培养。与此同时，由于这些问题也存在，学生在美术课堂教学环节中往往难以有效实现对于教师提问的响应，进而导致课堂教学工作的效率相对偏低。

（三）缺少教学评价环节，影响了教学方法的及时转变。大量研究数据表明，现阶段，在我国小学美术教学工作开展的过程中，部分小学尚未有效实现，对于教学评价工作的合理开展落实，从而导致美术教师难以结合学生表现对于其美术知识学习情况进行充分的了解与分析。基于此，课堂教学方法的针对性难以得到充分保障，进而不利于教学工作的全面开展。对于学生而言，这一问题的存在往往不利于学生及时对美术知识学习过程中遇到的问题进行解决，从而对学生美术综合素养的培养造成了一定的限制。

二、提升小学美术教学工作综合水平的相关策略

（一）合理做好教学环节设计，积极加强对于美术教育的关注。总的来看，在小学美术教学工作中，为了有效实现教学工作做好两年的提升，文化教育工作者应积极结合教材内容，对教学环节进行合理设计，从而有效帮助学生结合相关问题对教材内容进行思考，以便为学生美术知识临界水平的提升提供帮助。例如，在对人教版小学美术教材中《可爱的动物》一课进行教学的过程中，通过结合日常生活中我们常见的猫、狗、兔、鼠、马等动物进行讨论，教师可以引导学生合理实现对于不同动物形象的想象与分析，从而有效实现对于相关动物形象的绘制。大量实践表明，通过积极做好对于不同动物形象的分析，学生可以更好的结合动物的特点进行绘画，对于学生绘画水平的提升具有良好的促进意义。

（二）有效开展教学模式探索，激发学生美术知识的探索兴趣。研究人员指出，为了全面提升寝室美术教学工作效果，美术教师在开展教学工作的过程中应积极做好对基础设施和探索，从而推动良好课堂环境的营造，以便对学生探索兴趣的合理培养奠定坚实的基础与保障。例如，在对人教版小学美术教材中《各式各样的水果》一课进行教学的过程中，通过多媒体教学设备的言论应用，教师可以就日常生活中常见的水果向学生进行展示，从而帮助学生结合不同视频对水果实现合理的认知。在此过程中，通过对相关视频进行放映，教师可以帮助学生在对水果进行绘画的过程中进一步实现趣味性的合理培养。例如，通过对于杨桃的剖面图进行展示，教师可以帮助学生了解到楊桃的剖面图中有一颗小小的五角星，基于此，学生可以更好的感受到在水果中所隐藏的乐趣并更好的实现对于相关美术知识的探索。

（三）完善教学工作评价体系，结合学情进行教学方法的调整。大量调查显示，为了合理强化小学美术工作综合教学水平，教育工作者开展工作的同时要积极做好对于教学工作评价体系的合理构建与完善，从而结合学生表现对教学工作要点进行及时变革，以便为我国小学美术教师工作针对性的提升提供助力。例如，在对人教版小学美术教材中《脚印的联想》一课进行教学的过程中，通过提问教师可以对学生能从脚印中联想的东西进行了解。在此过程中，通过对学生的不同联想给予鼓励与引导，教师可以帮助学生进一步实现对于想象力水平的充分培养，对于小学生美术综合素养的提升具有良好的促进意义。与此同时，在教师的引导下，学生可以更好地实现自己想象力水平的培养与发挥对立学生绘画水平的提升具有一定的推动价值。

结语：从发展的角度来看，在小学美术教学环节中，为了进一步实现教学工作综合质量的提升与优化，教育工作者应做好对于自身教育理念的调整，从而正确认清美术教学工作对于学生成长的重要价值，以便合理结合教材内容对教学环节进行设计，以便进一步引导学生实现对于教学活动的充分参与。与此同时，教师还应合理做好对于教学模式的调整，从而帮助学生实现学习兴趣的进一步激发。最后，教师应积极开展对于教学工作的反思与评价，从而依据学情对教学工作的侧重点进行调整，以便为我国小学美术教学工作的合理优化提供助力。

参考文献：

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