原陇军

【摘要】在职业院校美术教育中培养学生的创新意识，能够让学生更为深入了解美术的内涵，探析美术世界的魅力。尤其在当前社会进步发展中，职业院校教学更注重培养创新型人才。同时，通过学生创新意识的培养，能够激发学生对于新鲜事物的理解力与接受度，也可帮助学生掌握事物发展中所蕴含的客观规律，站在特定的角度去发现生活中的美，不仅帮助学生认识到美术教育的价值所在，也通过美术教育培养一批又一批的创新人才，为社会发展做好人才储备。本文将从职业院校美术教育入手，分析学生创新意识的培养方式，以期更好的推动职业院校美术教育发展。

【关键词】职业院校;美术教学;创新意识

引言：美术教育作为一个广义性极强的学科，在教育领域中占据着独特地位。针对职业院校美术教育来说，其目的在于让学生能够掌握专业的美术理论与基础技能，提升学生艺术美感、空间想象力、审美能力等，通过美术教育帮助学生形成良好的艺术情操。在美术理念的引导下，让学生能够具备一双发现美的眼睛，可以通过个人的能力去点缀生活美感，发挥创意创新型艺术人才优势来为社会各个领域增添色彩。

一、职业院校美术教育中培养学生创新意识的重要性

针对美术教育来说，具有极强的审美特征，其中所蕴含的知识内容也涉及甚广，不单单只包括艺术性知识，对于文学、数学等各个方面也均有涉及，美术教育作为独特的艺术教育活动，不仅关系着学生艺术素养的形成与基础能力的掌握，也对学生个人未来发展以及自身人格产生着重要影响。通过美术教育能够让学生以美好，创新的角度去看待生活中的一些平常小事，将快节奏的生活方式也变得颇具情调。综合来讲，在美术教育中培养其创新意识，能够让学生实现多元化的发展，不被固定框架所束缚，体现出艺术的多元性与创新性，在一定程度上说，社会发展需要这样的创新型人才，培养其创造能力也是当前时代美术教育的一个追求。

二、职业院校美术教育中培养学生创新意识的策略分析

（一）激发学生学习兴趣

职业院校美术教育中培养学生创新意识，需要有效激发学生的学习兴趣，结合当前教育理念来看，培养学生主体意识，提升学生的自主学习能力是一项重点内容。依据学生的个性化发展需求，了解学生的关注点能够帮助教师去发挥引导作用，在良好的学习氛围中，让学生能够充分表现自己，不追求千篇一律的发展方向，也不被学习成绩所束缚，以创新创造的角度去认识社会、适应社会、改造社会。在美术教育中，教师要帮助学生树立正确的美术学习观念，让他们认识到美术学习不单单只是绘画创意那么简单，而是要具备强大的空间想象力，有效运用数学思维来扩充个人的认知范围，对于各种点、线、面的结合也不仅是完成一副艺术作品，而是以艺术的角度去看待生活，将内心的情感能够通过艺术来表达出来。所以在教学当中，教师要引导学生踊跃发言，将个人的所见所闻所想分享给同学，让学生能够诉说个人对美术的表达，以现实去创造意境、勾勒未来，激发学生的探索欲望，以此来了解学生的实际能力。

（二）培养学生创新精神

职业院校美术教育中培养学生创新意识，应当培养学生的创新精神，在教学中，教师要为学生营造一种轻松的学习氛围，让学生能够主动参与到课堂，以实际教学内容为关键點，让学生以此为基础去尽情发挥想象，学生的思维得到释放，有助于激发其创新意识。教师要让学生认识到个体的独特魅力，不应该被现有的艺术思想束缚，要发挥良好的个性思维，不断反思自我，认识自我，明确美术学习的价值内涵，让学生能够认识到美术基本功只是学生艺术学习的一个基础，而创新创造，以艺术的角度去欣赏生活改变生活才是一个更高的追求。在美术教育当中，教师要帮助学生认识到美术自身创造性的特点，依据学生的实际情况去培养学生的创新意识，让创新的意识在脑海中显现出来，以创造性思维去探索世界，学习知识。同时，也可以以自身良好的艺术修养去客观欣赏和了解别人的作品，以更高的觉悟去面对未来生活中的难题和挑战，以艺术情感去带动自我，以强大的数学思维和辩证思想去勇敢表达自我。

（三）培养学生创新能力

职业院校美术教育中，不仅要培养学生创新意识，也要培养学生的创新能力，在当前复杂的社会结构中，多种艺术文化思潮影响着学生的发展，如何帮助学生树立良好的艺术价值观念，为学生个人发展创造条件，需要全面提升学生的创新能力。教师要重视实践教学，在课堂中不仅要关注学生理论学习能力，也要让学生走进生活，通过写生等实践活动，让学生能够融入到生活与自然中，感受炽烈或淳朴的美，从中获取艺术灵感。

（四）加强评价考核力度

职业院校美术教育中培养学生创新意识，应当加强评价考核力度，每位学生都有各自的生活背景，其表达艺术的方式也多种多样，但是教师应当明确艺术兼容性极强，但并不意味着过于荒诞过于个性化的表达也能被称之为艺术。所以在美术教育中，为了确保学生的思想处在正确的发展轨迹，规范其个人行为需要建立相应的评价机制，在此基础上，客观对学生的作品进行分析和评价，让学生能够对个人能力有一定的认知，及时改善其中所存在的问题。通过考核也多角度的去发现学生身上的个人魅力，了解学生知识的掌握与应用程度，为学生的设计创新提供合理建议，也让学生能够找到个人想要学习与超越的对象，通过榜样力量来带动学生的积极性，以此为培养学生的创新意识创造优势。

结论：综上所述，在职业院校美术教育中培养学生的创新意识，应当打破学生思维上的束缚，要让学生充分发挥个人想象力，以强大的数学思维能力以及创造能力去进行表达。教师在教授学生理论知识的同时，也要培养学生的艺术素养，让学生能够以艺术的角度去看待生活，了解艺术来源于生活，但同时也可以改变生活的深意，不断强化学生艺术表达能力，也增强其创新创造能力，进一步达成培养学生创新意识的教学目标。

参考文献：

[1]吴银泉.高中美术设计模块学生创意思维创新意识培养初探[J].新课程（下），2019（02）：218.

[2]封希文.职业院校美术教育中创新意识的培养[J].科技风，2019（30）：34.