杨倩

【摘要】每个语文老师都需要不断深入学习先进的语文教育理论思想和教学方法，合理地设计结合自己的语文教育教学内容和其他的教学发展目标，来不断应用恰当的语文教育教学方法和手段实现新的教育教学目标。在新教学课程和阅读教学方法规范的创新要求下，小学高年级段的语文课在阅读教学中已经逐步引入“读写结合”的阅读教学方法手段。小学高年级语言阅读教学的听说读写相互结合的教学形式可以有效帮助学生充分发展其掌握语言和文本表现力的能力，提高他们的阅读组织中对语言、文本以及词组等的表达能力和语言写作技巧。对于不断提升语文学习水平和成绩也同样具有重要指导意义。

【关键词】小学语文阅读;读写结合;教学模式

引言

语文这门学科的阅读是小学生掌握各种文化知识的重要基础，在我国小学的语文教学中，阅读教学仍然是语文这门学科课程教学的一个重要核心内容，特别是当学生进入高年级之后，阅读数量也正在逐渐增加，对于学生的阅读水平也有着更高的要求，阅读数量的提高可在一定程度上帮助学生提升写作水平。因此，在我国小学高年级的语文教学中，若将阅读教学和写作课程有机融入到一起，以读促写、以书导读，就能够高效地提升小学生语言表达水平以及运用能力。进而帮助学生提升语文水平。

1小学高年级阅读教学中所遇到的问题

1.1教师的课堂教学模式过于简单，学生对于阅读的学习缺少兴趣