孟景菊

【摘要】小学阶段的数学知识逻辑性比较强，需要学生扎实掌握学习的数学知识，在此基础上培养学生的思维能力。部分教师在课堂教学中容易受到灌输教学方法的影响，导致教师课堂教学质量不佳。在多媒体时代背景下，教师可以把教材内的知识直观的呈现给学生，激发学生的学习热情，促使学生深度理解学习的知识，提升课堂教学质量。教师要尽可能融入多媒体教学设备带领学生进行知识的探究。

【关键词】媒体;导入;生活化;难点;微课

前言：

在当前小学数学知识的教育中，教师的课堂教学任务逐渐加重，不但要帮助学生扎实的掌握教材中的基础知识，还要通过知识的教学培养学生的数学素养，提升学生运用知识的能力。在课堂教学中，教师要尽可能为学生创设轻松愉快的学习氛围，让学生在课堂上有效的时间内掌握必要的数学知识。教师通过媒体教学资源为学生搜集直观学习内容，让学生的课堂学习效果更高。多媒体教学资源的灵活使用也有效降低了学生学习的难度，避免了学生在课堂上进行抽象的理解，有利于学生思维更好的发散。

一、巧妙融入信息技术为学生导入知识

积极的数学知识学习兴趣能影响学生在课堂上的学习效果，高效率的课堂呈现需要教师为学生创新课堂导入环节，让学生在观看直观图片的同时感受到数学知识学习的快乐。教师在图片或视频中要直观的为学生进行数学资源的呈现，为学生在课堂上进行重难点知识的学习奠定基础。……