吕静

【摘要】读写教学是初中英语教学非常重要的两大板块，为英语教学“听说读写”的实践部分，占据了初中英语的半壁江山。因此，必须受到英语教师的重视，并不断实践创新，以更优的教学探索来推进初中学生的英语读写能力的发展。

【关键词】核心素养;初中英语;读写结合;教学策略;学思导向

引言：

在新的课改引导的教育教学模式下，英语教师需要完成对学生的自主学习能力、思维能力、阅读能力、写作能力等的综合素养与能力的有效锻炼与提升，达到初中英语学科的核心素养培育目标。

一、学思导向下的初中英语读写教学路径探思

1、“先学后教”模式下，强化读写结合教学成效

（1）理论简介

就实际教学来说，初中英语教学中的读写教学，一定要从教学方式上下功夫，进行优化改变。具体怎么做呢？首先，在课程教学开始之前，英语教师可以适当的结合教学实际，引入一些“先学后教”的教学模式，例如翻转课堂等，让学生在课前预习阶段，就完成基础知识的学习，并形成一份对知识的分解明细，将知识分解为可以自学完成的、自学有疑惑的、需要课堂教师讲解等等木块，然后在课上再去有针对性地进行教学。课下，学生针对即将要学习的教学内容进行自主学习、自主理解、自主探究，教师也可以为学生提供一些如视频、PPT、思维导图等预习课件，为学生的预习提供有效参考，引导学生更高效的完成基础知识的预习。

（2）案例演示

例如在“I'm excited about the things that will be discovered in the future.”这一……