王同菊

【摘要】在人们生活水平提高下，人们对教育要求提高。在小学英语教学中教师不仅要传授给学生基本的英语知识，同时还要侧重对学生的能力培养，这是新课改对小学英语教学提出的新要求。在这个背景下教师需要改变传统小学英语阅读教学的策略，能够进一步提高小学英语阅读教学质量，提升学生的阅读能力。那么在核心素养背景下如何更好地落实小学英语阅读教学呢？这是目前小学英语教师需要探究的重要课题，本文就此展开探究，希望给一线的小学英语教师一些启发。

【关键词】小学英语;阅读教学

引言：小学英语阅读教学以培养小学生形成扎实的阅读基础为核心目标，但传统的英语阅读教学存在重视数量、忽视质量和过于强调统一化教学、疏于培养学生英语思维的问题。这些问题的存在使得英语阅读教学的应试色彩浓厚，无法培养学生灵活的英语思维和阅读能力。多元智能理论强调尊重学生的个体差异，认为人的智力由多种能力构成，每个学生都有不同的学习优势和更适合自己的思维逻辑。只有在尊重学生个体思维差异、为学生提供更多选择的情况下，才能有效激活学生的多元智能，让学生的智力妥善发展，更高效地完成对知识的认知和习得。基于多元智能理论对小学英语阅读教学进行优化更新，或可改变小学英语阅读教学在教学方法和教学意识上的不足之处，培养出更多具有灵活的英语思维的学生。……