牛晓静

【摘要】小学语文教学过程中，写作作为至关重要的部分，要想能够保证有所写，那么前提条件就是平时要多观察与注重积累。怎样才能够引导学生学会观察积累，文章将详细阐述几点建议，希望能够保证后期写人记事内容更具真实性以及质量性。

【关键词】观察积累;小学生;写人记事

引言：通过实际调查可以看出，针对当前大多数小学生来讲，最怕的写作环节就是写人记事，因为自身没有丰富的生活与经验，再加上日常忽视观察重要性等的基础上，这些都是制约学生写作效率与质量的根本原因。随着新课程教育改革深入发展，当前更对学生写作质量提出了极高关注。教师只有引导学生善于观察与积累，才能够保证学生掌握大量写作素材的基础上，切实提高写作水平。

1.创设情境，激发情感，培养观察的兴趣

小学时期的学生，身心以及智力等还没有发育完全，在引导学生写人记事过程中，如果单纯采取传统教学形式，那么在极大打击学生写作欲望的基础上，也会对学生综合语文能力提高造成严重影响。都说兴趣是激发学生学习积极性的基石，在培养学生观察与积累意识时，可以先对学生兴趣点进行调查，全程体现出学生主体地位，改变过去被动写作的心态，引导学生全身心投入到写作过程中的基础上，才能够为提高写作质量奠定坚实基础。首先，在游戏中培养学生观察习惯。大多数小学生都对游戏比较感兴趣，这与学生年龄以及身心特点有直接关系。……