韦斌

摘要：學习节奏失衡是当前中小学学困生在学习活动中面临的主要问题之一，因为以往的学习过程中未能养成良好的学习习惯，所以在当前的学习过程中学困生的学习节奏往往与教师的教学节奏以及整体的学习节奏脱节，这将导致学生学习效率愈发低下，造成其持续的学习困难现象。为了学困生切实完成落后学习节奏向普通学习节奏的转变，教师应该首先从学生心理层面进行分析，做好学生的心理辅导工作，以此帮助学生调节个人学习节奏，真正实现学困生转化教学目标。

关键词：学习节奏;中小学学困生;心理辅导

学习节奏是学生在学习活动中学习状态的一种具象体现，其学习节奏能否与当前教师的教学节奏相适应是严重影响学生学习效率的直接因素，需要教师重点对学生当前的学习节奏保持关注。并且，现阶段中小学阶段教学过程中学困生的出现，也很大原因是学生的学习节奏长期与教学节奏相脱节，学生难以切实融入到学习过程之中，学习模式严重失衡，因此长期难以实现个人学习效率的提高。为了真正帮助小学学生完成学习节奏的调节工作，教师应首先对学困生现阶段学习节奏失衡模式下的心理因素进行分析，之后有针对性地对学生的心理因素进行调节，通过心理辅导活动切实帮助中小学学困生完成学习节奏的调节工作，以此带动学生个人学习能力的切实提高，助力学困生转化目标的进一步实现。……