关元巧

摘要：在中小学学困生转化过程中将心理辅导作为重要的教育模块，将能够从学生的主观因素着手，真正从根本上解决学生在学习过程中存在的心理问题，驱散学生学习过程中的心理阴霾，以此驱动学生始终以积极的心态参与到学习活动之中，在积极情绪的直接作用下切实实现个人学习效率的提高，为学困生转化目标的实现打下重要的辅导基础。为了强化心理辅导在中小学学困生转化过程中的应用价值，教师应在中小学教育实践中真正结合学困生的心理特征，有针对性地制定具体的心理辅导路径，以此为后续教师的心理辅导工作开展提供具体方向，强化教师对学生的辅导作用。

关键词：中小学学困生;心理辅导;辅导路径

学困生转化一直以来都是各个阶段教育工作者重点的教育内容之一。聚焦于班级中学困生群体，并有针对性地辅导他们参与到学习活动之中，是为了班级中的每个学习成员的学习个性都能得到尊重，并在教师的针对性辅导下实现个人学习能力的最大化提升，使其逐渐由学困生转化为普通学生，使其能够更好地参与到学习环节之中。然而当前中小学学困生转化工作的开展过程中，教师一直以来都将辅导重点放在了学生的学习活动引导层面，想要通过学习方法的培养等方法推动学生学习效率的提高。这种方式都将客观元素作为切入点，对学困生学习活动过程中存在的主观因素却缺少关注，这使得学生更加根本的问题难以解决，所以一直以来中小学学困生转化工作开展效率较低。……