陈丽君

[摘 要]神话是古代劳动人民智慧的结晶，表达他们对自然、社会的理解。统编教材选编了不少的神话故事。教学时，教师要根据学生的学习实际，展开正确引导，让学生在多重对话中达成学习共识。从教课文到教阅读、从教知识到教方法、从教演绎到教创作、从教语感到教文感，不仅体现教学要求的提高，而且彰显对学生语文核心素养的有效培养，促进学生语文学习能力的全面提高。

[关键词]神话教学;教学品质;教阅读;教方法

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）31-0033-02

小学语文统编教材选编了不少的神话类文本。学生对神话有特殊的学习兴趣，因此教师要有对接意识，根据学生的学习实际展开教学引导。从教课文到教阅读，体现培养学生语文核心素养的目标;从教知识到教方法，体现学生学习主体地位的重要性;从教演绎到教创作，体现能力培养的升级追求。这些是阅读课堂教学的本质追求。在神话教学中，教师采用对话的形式，激发学生对神话的探究热情，符合学生学习的主观要求，这样促进学生语文学习能力的发展。

一、从教课文到教阅读

神话故事都有曲折神奇的故事情节，这是学生关注的焦点。在神话教学中，教师不能只是从故事情节的角度展开引导，要关注语用能力的培养，让学生在阅读故事、梳理情节的过程中形成阅读认知能力。要引导学生关注文本的结构、主旨、情感、写法等，调动学生自主阅读的积极性、主动性，激活学生的学习思维，形成阅读学习的增长点。……