徐亚辉 蒋立红 宋玉

【摘 要】新冠肺炎疫情为网络教学提供重要契机，网络教学为翻转课堂提供基础条件。翻转课堂既有利于高效率地将学生生活感知与教学内容相融合，强化重点知识的落实，又注重地理核心素养的培养，非常适合高中旅游地理模块教学。本文以中图版旅游地理第二章第一节“旅游资源的观赏”为例进行翻转课堂教学设计，以期实现旅游资源的观赏教学目标，落实地理核心素养。

【关键词】疫情;翻转课堂;旅游地理

【中图分类号】G434 【文献标识码】B

【论文编号】1671-7384（2021）011-073-03

翻转课堂应用于高中旅游地理的必要性

1.高中旅游地理教学特点

旅游地理模块是高中人文地理学的重要分支，也是高中地理新授课部分的最后一个模块。该模块与必修一、必修二及选择性必修一联系紧密，既说明旅游资源分类、成因及资源价值，也阐述了旅游业与区域发展的关系，充分体现地理核心素养在旅游地理中的落地。如何在旅游地理教学中落实核心素养以及激发学生深度学习就成为本课探索的主要内容。

2.高中旅游地理学情分析

本模块授课对象是高二年级的学生，经过自然地理、人文地理以及区域地理的学习，学生已经具备一定的地理综合思维能力和区域认知，能够用整体性及区位分析的地理原理，简单思考较复杂地理现象的成因。此外，现阶段高二学生是选考地理准备参加2021年地理等级考试的学生，学习地理的积极性比较高，具有一定自主学习的能力，比较喜欢开放性和综合性的地理问题，但是将所学知识应用于现实生活的能力相对较弱。……