王秀萍

（宁夏警官职业学院，宁夏银川 750021）

1 背景

自2016 年12 月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调要把思想政治工作贯穿教育教学全过程”开始，我国进入了“三全育人”的新时期。教育部2020 年5 月发布的《高等学校课程思政建设指导纲要》中亦明确要求法学专业要在课程教学中以马列主义为指导，引导学生关注国家战略、政策等，注重基本道德及职业素养等方面的培养。因此，在“大思政”格局以及“互联网+”教育背景下，利用网络资源平台完成思政教育与法律综合实训课的融入，是具有创新意义的。

2《诉讼与非诉讼实务》课开展课程思政的必要性

（1）落实“三全育人”要求的必然需要。作为专业核心技能课，在培养学生的职业素养方面具有思政教育的先天优势。因此，利用好这个优势，合理系统地设计思政教学内容，是落实“三全育人”要求的必然需要。

（2）实现“三位一体”育人目标的现实需要。本课程以培养学生的法律实务处理、语言沟通、团队协作等能力和基本职业素养等为核心教学目标，与思政教育具有共同的价值追求。因此，本课程可以有效地实现“能力培养、素质锤炼、价值塑造”三位一体的教学目标。

（3）法律事务专业职业岗位需求的应有之义。法律事务专业对应的工作岗位是公检法机关及律所等企事业单位的法律辅助性岗位。这些岗位要求学生具备的基本职业素养恰巧能在本课程通过思政渗透完成，使学生初步确立职业习惯和职业信念，获得正确的思想引领。……