唐文学

摘 要：随着课程改革进程的加快，核心素养培养与发展已经引起了教师的广泛关注和重视。在高中数学教学实践中，主要强调围绕数学抽象、运算、数据分析、直观想象等方面素养的培养。在进入高三复习阶段后，教师不应仅关注学生应试能力和技能的培养，更要兼顾核心素养的发展，以确保学生取得理想化学习成果。本文立足核心素养背景，以高三学生复习为研究范围，对核心素养表现和内涵进行分析，阐述和总结了数学教学现状，提出了高中数学教学实施策略，以强化高中数学教学有效性。

关键词：核心素养;高中数学;教学;策略

从整体角度看，核心素养这一概念是面向个体学业发展和终身成长，强调其个人品质、能力获得可持续发展。在高中数学教学实践中，核心素养培养重在让学生具备社会要求、长远发展的素质和能力，使其潜能和价值得到最大限度地发挥，帮助学生更好地走向社会。这一概念的提出，扭转了过于注重成绩的教育思想和理念，对学生未来获得长远且全面发展具有重要意义。针对不同素养和能力，在数学教学中培养重点也会有所区别。下面，本文主要从高中阶段六大核心素养出发，围绕高三复习进行渗透和培养，以促进学生在多方面能力、素养得到全面发展。

一、高中数学核心素养表现和内涵

从高中数学整体设计内容出发，当前更为侧重学生在思维、抽象、逻辑等方面的发展，对核心素养的关注点出现了新变化。……