翁安林

摘 要：本文立足于新高考背景下的高中物理教育實际情况，对新高考背景下高中物理教学面临的现状进行了细致阐述与探讨。以此为前提，又结合具体的实例对高中物理教师如何更好地应对新高考，如何科学而合理地面向学生实施物理教育这一主题进行了研究与归纳。旨在引导高中物理学科打破新高考改革所受到的桎梏与不利束缚，同时在不断提升高中物理教师教育教学水平的同时，促使高中学生切实在物理学科的学习中有所获、有所得，更好适应新高考改革制度的同时，收获满满地成长。

关键词：新高考;高中物理;教学现状;应对策略

新高考是相较于以往的高考模式所提出的一种崭新的高考模式，其打破了以往文理科划分的模式，改为鼓励与尊重学生结合实际情况，自由选择科目，在语数外这三门学科的基础上，从物理、化学、生物、政治、历史、地理这六门学科中任意选择三门进行学习。在很多人看来，新高考只是单纯将文理科改成了“3+3”的模式，但实则不然，新高考改革对教师以及学生的实际教与学都产生了一系列的深远影响，使得高中各学科教学都面临着以往所难以想象的挑战与困难。身为一名高中物理学科教师，我在自身的高中物理教学实践中便发现自新高考以来，物理学科的处境相较于以往更加尴尬，学生选择的主观意愿低，且选择了的学生，由于物理学科的特性以及教师多方面的因素，实际物理学习效果也不甚理想。……