杨翔

摘 要：随着新课改的进一步深化和素质教育的全面发展，基于元认知的理解性数学越来越受到重视。现如今我国很多高中生对于数学的知识理解较为片面，在公式的运用上较为刻板，通过基于元认知的理论下加强我国高中数学理解性教学有着十分重要的意义。基于此，本文主要从元认知数学理解性的重要性出发，找出高中生数学理解能力不足的问题，结合实际情况探讨基于元认知的高中数学理解性教学对策，希望能够为相关的教育工作人员提供一些参考和帮助。

关键词：元认知;高中数学;理解性教学;对策

高中数学教学相对于初中教学来说难度较大，在解题方面更加抽象化，如果只是机械性地进行数学公式的学习，没有把握数学理论点之间的关系，就无法实现举一反三，很难去解答一些综合性较强的题目。而在高中数学当中，如果加入元认知的理解性教学，就可以更好地帮助学生理解各个知识点环节之间的关系，需要借助情境设计以及知识点回顾等方式来提高学生对数学的理解能力，促进学生掌握数学知识，提升数学解题能力。

一、数学元认知的相关概述

元认知的概念是调节认知过程行为的理论基础。换句话说，元认知是指认知活动本身。元认知与人们的生活息息相关。例如：一些高中生可能会觉得他们在学习活动过程中缺乏学习方法，因此需要对学习模式进行优化和完善，这就是元认知活动其中一种情况。……