颜凤清

摘 要：小学阶段是培养学生各种良好学习习惯和思维能力的重要时期，提升学生深度思考的能力也需要在这个阶段进行，让他们养成善于和勤于思考的习惯，使他们的思维活跃起来，这样才能促使他们主动地发现和解决问题。数学并不是靠死记硬背就能学会的科目，只有不断地思考，才能真正掌握其中的规律。身为小学数学教师要找到合适的教学方法开展深度教学，推动小学数学教学更好地开展。

关键词：小学数学;深度教学;思维能力

小学教育是九年义务教育中基础教育最为关键的阶段，是助力培养学生养成优质学习习惯、学习方法、学习思维和学习态度，实现全面系统学习的重要时期。因此，在小学课堂中，教师要落实深度学习的核心理念，发挥深度学习的积极作用，方可推进数学课程的科学改革目标。

一、优化引导方式指导学生深入思考

一般情况下，诱发学生深入思考的方式是用问题串的方式，让学生在不断解答问题的过程中进行思考，这样虽能起到一定的效果，但容易使学生产生厌烦感，排斥提问，不愿意思考和回答。那么除了这种方式之外，其实还可以采取其他的方式，运用多变的引导策略，让学生在多姿多彩的环境里积极深入地思考。改变传统小学数学教学中的引导方式，重视学生的主体地位，教师扮演引导者的角色，在恰当的时机、抓住绝佳的机会去引导学生，能有效地提高学生思考的深度。……